Le pouvoir caché des tâches quotidiennes
Mettre la table, concocter de petits plats, plier le linge ou bricoler... Ces activités du quotidien, souvent reléguées au rang de corvées, sont en réalité des mines d'or pour l'éveil et l'apprentissage des Enfants.
Étonnant !
Cela peut paraître étonnant, mais c'est ce que la science nous révèle !
Dès leur plus jeune âge, nos enfants possèdent une capacité d'apprentissage hors du commun, grâce à leur exeptionnelle plasticité cérébrale.
La plasticité cérébrale, ou neuroplasticité, c'est l'extraordinaire capacité du cerveau à se modifier et à se réorganiser en réponse aux apprentissages et aux expériences.
Chez les enfants, cette plasticité est à son apogée, ce qui signifie que leurs cerveaux sont des terrains fertiles pour les nouvelles connaissances et compétences.
Et les tâches domestiques dans tout ça ?
Le super pouvoir des tâches domestiques
Une étude de 2022 de l'Université La Trobe à Melbourne a étudié que les enfants participant aux tâches ménagères dès le plus jeune âge développent de meilleures compétences en mémoire de travail et en inhibition. Ces compétences sont cruciales pour la réussite scolaire, notamment en lecture et en mathématiques, et contribuent à un accomplissement académique global.
Déjà en 2002, Marty Rossmann, professeur émérite de l'Université du Minnesota, a analysé des données sur 25 ans. Elle a évalué l'impact des tâches ménagères sur le succès des enfants devenus adultes. Son étude montre que les enfants qui participent aux tâches ménagères dès 3 ou 4 ans s'adaptent mieux socialement. Ils entretiennent de meilleures relations avec leurs proches et réussissent professionnellement.
Pour arriver à cette conclusion, des mesures de réussite individuelle telles que l'achèvement des études, le début de carrière, le QI, les relations avec la famille et les amis, ainsi que l'absence de consommation de drogues ont été utilisées.
De Petits Gestes à de Grandes Réussites
Mais comment couper des carottes, mettre la table ou bricoler peut favoriser la réussite scolaire, professionnelle et personnelle ?
Ces activités quotidiennes sont le terrain d'entraînement idéal pour développer des compétences essentielles :
Le raisonnement, la mémoire de travail, la flexibilité cognitive, la coopération, le langage, la confiance en soi...
Des compétences essentielles pour atteindre ses objectifs
Ces compétences, comme l'explique Adèle Diamond spécialiste du sujet, sont indispensables pour naviguer avec succès dans la vie.
Nous les sollicitons tous les jours, même toutes les heures, dans tous les aspects de la vie : à l'école, au travail, et dans la vie personnelle.
Quand ces compétences essentielles nous font défaut
Lorsqu'elles nous font défaut, agir de manière intentionnellement réfléchie, contrôlée et organisée devient un défi, rendant plus complexe la concrétisation de nos projets.
C'est pourquoi les experts considèrent ces capacités comme essentielles et les qualifient de fondements biologiques de l'apprentissage.
Le Mot de Harvard
The Center on The Developing Child d’Harvard University écrit à ce sujet :
- “Venir à l'école avec une base solide de ces fonctions exécutives est plus important pour les enfants que de connaître leurs lettres et leurs chiffres”.
- “Offrir aux enfants les moyens de construire ces compétences à la maison, dans les programmes d’éducation précoces, et dans tous les autres contextes où ils vivent régulièrement, est l'une des plus importantes responsabilités de la société.”
Et n'oublions pas aussi une des qualités essentielles des tâches quotidiennes : les instants de partage quotidiens en famille. Les jeunes enfants les réclament, tout comme leur cerveau, car ces moments de langage et de liens les aident à se développer !
En résumé :
Sous leurs airs de simples corvées, les tâches ménagères sont en fait de véritables trésors d'apprentissage et de partage en famille. Impliquer les petits dans ces activités répond à un besoin fondamental de leur développement intellectuel, moteur et émotionnel.
Sources :
M. Rossmann (2025). "Involving Children in Household Tasks: Is It Worth the Effort?"
Tepper, D. L., Howell, T. J., & Bennett, P. C. (2022). "Executive functions and household chores: Does engagement in chores predict children's cognition?" Australian Occupational Therapy Journal.
Diamond, A., & Lee, K. (2011). "Interventions shown to aid executive function development in children 4 to 12 years old". Science (New York, N.Y.)
National Scientific Council On The Developing Child. "Building The Brain’s 'Air Traffic Control' System: How Early Experiences Shape The Development of Executive Function", Working paper 11.
